Durante los últimos dos días, el Museo de Pontevedra ha sido el escenario de las III Jornadas sobre Museos y Educación Patrimonial, en colaboración con la Universidad de Santiago de Compostela. Este evento, que contó con la participación de más de cien profesionales e investigadores de museos, universidades y centros educativos, se centró en el intercambio de conocimientos y proyectos relacionados con el papel de los museos y las instituciones educativas en la preservación y difusión del patrimonio cultural.

En la inauguración, Ángeles Tilve, directora del Museo de Pontevedra, destacó el propósito de las jornadas como un foro para compartir experiencias y propuestas sobre cómo involucrar a la comunidad en la conservación y difusión del patrimonio cultural. Las jornadas se organizaron alrededor de dos ejes fundamentales: la apropiación simbólica del museo y las buenas prácticas entre museo y escuela.

Tilve resaltó el trabajo pionero realizado por el Museo de Pontevedra en materia didáctica desde los años 80, incluyendo la elaboración de recursos didácticos para escolares, la organización de cursos para profesorado, y actividades dirigidas a personas mayores. Además, mencionó la figura del "alumnado colaborador", una iniciativa innovadora que se remonta al director Xosé Filgueira Valverde en la década de 1950.

El evento incluyó conferencias, mesas de debate, talleres y otras actividades, donde se presentaron proyectos que exploran cómo los museos, universidades y centros educativos pueden desempeñar un papel relevante en la construcción de una sociedad más consciente del patrimonio cultural.

Las jornadas culminaron con la conferencia de clausura de Chus Martínez, comisaria e historiadora del arte, quien destacó la interrelación entre procesos naturales, narrativos y cognitivos en el ámbito de la educación patrimonial.

Este encuentro refleja el compromiso del Museo de Pontevedra en fomentar la cooperación interadministrativa con los municipios para la prestación de servicios fundamentales y contribuir al enriquecimiento cultural y educativo de la comunidad.